德育深化 健全人格

学校在以弘扬中华民族传统美德为特色的基础上，积极开展“深层德育工作”的探讨，即要求德育必须针对本校学生的实际和特点与时俱进，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。学校从三个方面探索了深层德育工作的问题：（1）针对“浅层德育”的问题，大力主张课堂是德育教育的主渠道，并采取切实的措施通畅这条主渠道。首先是强化教书育人的整体责任，树立全员德育工作意识，各部门均有育人计划，做到教书育人、管理育人、服务育人，经历育人、环境育人的良好氛围。成立一把手为组长的德育工作领导小组，学校、社会、家庭形成合力，工作形成网络，德育科研有典型经验介绍。建立德育教育基地，有德育活动经费，经常开展活动，开展军训已形成制度。每年两次定期召开班主任工作经验交流会，提高了开展德育工作的能力和水平，有效克服了“教育、教学两张皮”的教育弊端。（2）针对德育工作的简单化和随意性的症结，学校加强了对德育过程和德育队伍的组织管理，提出了“全过程、分阶段、有重点”的德育教育管理模式。根据学生身心发展规律，学校把高中三年的德育工作分成三个侧重点：高一强化学生的“养成教育”，通过军训、校史教育、心理健康课、学法指导活动、社会实践等，培育学生的良好行为规范和学习习惯。高二侧重“方法教育”，通过劳动课、青年党校、参观、讲座等多种活动，培育学生世界观、人生观、价值观和科学的思维方法。高三侧重“综合能力培育”，注重毕业生的理想、信念、前途的教育，加强职业思想指导，为学生培植“成功立业”之本。（3）以学生本身做为德育的出发点和归宿，发挥学生的主体作用。给学生创造自我管理和自我教育的机会。让学生参与讨论约束和管理他们的规章制度；让学生参与讨论教育和处理个别学生的决定；让学生参与和感受为他人服务的辛劳和欣慰。学校认真做好学生心理健康教育。专门开设了心理咨询室，开通热线电话，开设心理健康课，还专门聘请了能对学生心理障碍进行疏导的心理教师，承担起对学生进行心理调查、研究、咨询和辅导的任务。通过多种形式和各种途径来加强师生心理上的沟通。积极开展情感和意志品质的教育，增强学生的合群性和意志力。学校还建立了学生业余党校，制定了学员条件、工作制度、学习计划。经过培训、培养，近两年，发展20多名学生党员，现有学生非党积极分子260名。教师积极开展德育科研，发表德育论文30多篇。学校被评为市德育工作先进单位, 省“五·四”红旗团委。

教学改革 加大力度

为了把教学改革引向深入，学校加大工作力度。

加大实施新课改的力度

学校按照新课改的要求全面执行国家课程方案，开全课程，开足课时。开设必修课、选修课、校本课、劳技课、信息技术课等课程。每学期组织一次多媒体课件评选，实现信息技术与学科课程的整合。学校成立了以领导、教师、家长共同组成的学校课程委员会，教师编写了物理、化学、政治、历史、语文、英语六个学科的校本课程教材。研究性学习、社区服务、社会实践与劳技教育已纳入教学计划，并按计划认真实施。

在教改中学校根据素质教育和新课改的要求，提出了侧重于学科知识之间整合、学校课堂与社会生活整合、知与情整合的教改思路。语文、英语学科在引导学生自主研究、合作交流中有特色。语文的课本剧、政治的“中学生综合能力和素质的培养与评价”研究，都从不同侧面全面提高学生综合素质和能力。研究性学习有计划、过程和结果。目前，高一、高二学生中成立了一批研究性学习小组，涉及到语文、外语、科技（包括物理、化学、生物等）。研究性学习极大地提高了学生学习兴趣，激发了学生的创造热情，使他们增加了获得成功体验的机会，培养了学生的创新能力和实践能力。

加大教学管理力度

为了规范教学工作，深化教学改革，学校全方位、多角度加强教学管理力度。学校做到七个一起抓：教研、科研、考研一起抓；教风、学风、班风一起抓；制度、组织、个人一起抓；课程改革、教学常规、课堂教学改革一起抓；老师、学生、家长一起抓；师德、管理、质量一起抓；智力因素、非智力因素一起抓。学校还开展了“教学月”活动，“教学开放日”活动。这些专题活动，使各学科备课组的集体备课、说课、听课和评课等内容得到强化和拓展。

学校特别重视教学过程管理和教学质量评估工作。教学过程检查每学期固定时间、固定次数、定期进行分析总结。领导深入教学，参加集体备课、听课、评课。为了强化教学管理机制，学校在原有的教师自评、互评和领导评价的基础上，又畅通了学生评教评学的渠道，不仅定期收集学生意见，还设置了校长信箱，公布了校长电话，建立了学生家长督学团。并邀请社区代表参加，制定正式章程，建成了学校的教育评价网络。学校建立了以现代教育技术为手段的电子备课室，并全部上网，上网查询资料每学期达8000多人次。学校还设立了教学改革专项经费。有效利用校内外教育资源，实现了教育教学资源共享。

加大课堂教学改革力度

学校坚持以培养学生实践能力和创新精神为重点，深入开展教学方法和学习方法改革，教会学生学习，关注学习过程，引导学生自主探究，合作交流，注意开发学生的非智力因素，安排学生深入社会调查，发展学生个性特长。每位教师都总结撰写了教会学生学习的体会文章和经验材料。

学校认真贯彻学校体育、卫生工作条例，深入开展艺术教育。学校成立各种运动队，开展小型多样的文艺、体育比赛，每年召开一次田径运动会，每年为学生进行一次健康检查，保证学生心理和生理健康。

加大教研和科研力度

学校十分重视教研和科研工作，做到有制度、有计划、有课题、有实验、有总结。每学期开展一至二次“创新课”、“教会学生学习”研讨活动。2000年以来，有一人获国家优质课，12人获省级创新优质课。承担省级科研课题《创新精神和实践能力培养的研究》等53项，其中《创新教育理论与实践研究》等三项九五重点课题已通过省级验收，参加教科研的教师占专任老师的90%以上。2002年以来，在省级以上刊物发表的论文百余篇，出版论著30多部。