韩愈的《师说》中写道：师者，传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。而我却可以用《论语·子罕》中的一句话来评价我的初中数学老师——仰之弥高，钻之弥坚。当然不仅仅是指学术上的造诣之深。一直到大学上过这么多数学老师的课，而相比起来我还是更喜欢初中数学老师的传道授业解惑的方式。

  可能表面严肃而刻薄的“母老虎”一直是我们大部分学生对大部分老师的看法吧，而表面的严肃严格严厉内心却真心希望我们健康成长快乐学习的却是大部分老师对学生的看法。而我的初中数学老师也是这些老师中的一份子。也许小学初中我们痛恨老师的严格，布置的作业多，可是却没有人能够体会老师肩上沉甸甸的责任与负担以及偶尔他们的为难与不舍。而慢慢地长大，也许毕业后我们也会走向教师的道路，可能那个时候我们才会有切身深刻的体会吧。

  写这篇文章的时候让我想起了很多很多的初中的人和事，可能也难得有这么一次让我们回到当年的场景写写当年的人和事吧。我们总听别人说老师是把我们当做他们的儿女来教育来关心，是的，只有亲身的感受才会这么说的。可能我们都曾经怀疑老师是不是“双面人”，在我们面前一个样，在同龄人面前又是另一个样子。我们一直被逼着写各种各样的作文，到头来我们都形成了自己习惯性的写作方式风格。写老师，小学生写老师——老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦的。初中写老师——“春蚕到死丝方尽”。可我们却从来没有静下心来好好的用心地写过老师。

  “不能把老师比作蜡烛，也不要说老师是太阳底下最光辉的职业。”
  但是，老师，您是最早托起太阳的人。谢谢您！

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