本着“跳一跳，够得着”原则，该校利用每一次阶段性考试，如月考、统考考试后，帮助学生制定近期目标，具体到各门学科，确定超越的对象，并把目标落实成文字，以此来告诫学生自己不能“游离”得太远。早晚自习辅导课以及班务课，也是对学生进行理想、情感教育的最好平台，任课教师以及班主任在这些时间找学生谈心，疏导学生学习、生活上不顺心的事，引导学生改进学习方法，提高学习效率。同时，该校因地制宜，有的放矢，注重基础知识的理解和基本技能的提高。说到底高考考查的重点还是基础知识，即便是一些综合性较强的提高性题目也是对各章节基础知识的汇总和糅合，所以他们在教学中注重学生对基础知识的理解和应用，不提倡偏题、怪题和一味地做一些高难度题的做法，稳扎稳打，吃透基础，注重基本技能的运用。二高教师注重培养学生的自信心。学生拥有了自信，学着带劲，即使遇到了失败、挫折也不会消沉气馁，可以心平气和地对待挫折。优生的自信没大问题，但成绩不好的同学就需要慢慢地转化。教师在平时学习生活中维护学生的自尊心，及时抓住学生的亮点给予表扬，使之有自信心。他们用发展变化的眼光对待差生，偏爱差生，言行之中多加注意，有时就有意外的收获。