对于数学，我的感情很复杂。小学时它曾是我的骄傲，几次参加县里的数学竞赛都得了名次，在我们那个乡镇更是小有名气，初中时虽然有些逊色，我的一位和舅舅是同学的老师就曾嘀嘀咕咕地对舅舅说：“她现在数学没有语文好呀”，但在竞赛时还是再次见证了我的实力，他们用方程解出来的应用题我用算术方法就解出来了，题目上也没要求用什么方法解，老师惊叹之余只有给我判对让我得了第一名。初三时转学到县一中这个人才济济的地方，显不出山和水，但一次期中考试题目出得特别难，很多同学都不及格，而我却轻易地考了80多分，让他们目瞪口呆，从此不敢小瞧我这个乡巴佬。可是到了高中就不行了，高一的立体几何首先就让我开始有些昏头了，其也许我天生缺乏图形想像能力，我的几何一直都不太好，对数字的记忆能力也很差，现在什么车牌号码、电话号码我就总是记不住，也许我曾经喜欢数学并学得不错只在于其中逻辑思考的乐趣吧。我高中的第一任数学老师姓刘，是位年轻的男老师，讲课很有劲，特别讲到立体几何中添加辅助线时总要兴奋地说一句：“恰恰是”，这几乎成了他的口头禅，很多男同学都在课后偷偷学他说这句话的样子。他还搞过一个叫什么六课型教学法的教学改革，就是老师把问题写在黑板上，让我们自己看书领会，然后他再进行启发和引导。有一次他把问题写到黑板上后，只让我们看书，他不启发也不引导，阴沉着脸在教室里踱了几圈后，他终于忍不住了：“我干脆去卖三级油条算了！”原来学校在评职称，他认为自己至少能够评二级，结果评了个三级，心里很不平很不满。后来他一个侄女到本校念初中，和我同宿舍，一个很开朗很可爱的女孩子，有一个和当时一首流行歌曲一样的名字，叫刘冰花，但他已经不教我们了，那项教学改革也没继续下去。