“学生寒窗苦读，壮志凌云；家长含辛茹苦，望子成龙；老师辛勤耕耘，桃李芬芳。学校、家庭、社会都希望学生在高考中正常发挥，考出理想成绩，实现各自的人生梦想。在复习备考紧锣密鼓的关键时候，我们有责任与义务为他们营造优良的备考环境，送他们一份轻松愉快的心情，让他们高效率地复习，保持良好的心态，精神饱满地参加高考。我们校长室坚持做到：在思想上引领教师，一个学生就是一个家庭；在方法上指导师生，时间宝贵，要事半功倍；在后勤上提供优质服务，让学生吃好睡好。”市文正实验学校副校长夏朝阳在接受记者采访时满怀信心地说。
      高三年级主任张野军告诉我们，高三年级组着眼全体学生，把提高教育教学质量当作年级组的生命线，视高考为年级组工作的“重中之重”，调动一切积极因素，狠抓质量，服务高考，并为考生设定合理的生活学习节奏，帮助他们调整到最佳备考状态。

      高三年级组要求教师帮助学生梳理知识，形成网络。抓基础知识的梳理，编织细密的知识网，对高中阶段的知识进行“地毯式的扫荡”，不留死角；归纳方法，升华成经。熟练地掌握解题方法，以不变应万变。掌握方法可从两个方面入手，一是归纳重要的思想方法，二是归纳重要题型的解题方法；查漏补缺，力争无暇。指导学生加强对以往错题的研究，找原因，对易错点、易误用方法进行归纳，抓解题技能的提高。在最后阶段，考生要特别留意以前的错题，温故知新，查漏补缺，找出错误知识的“警戒点”；吃透评分，精益求精。一些试题被扣分，是答题不规范导致。指导学生在临考前自练近两年高考试题(或有标准答案和评分标准的综合卷)，并且自评自改，精心研究、吃透评分标准，力争减少无谓的失分，保证会做的不错不扣，即使不完全会做，也要理解多少做多少，以增加得分机会。

高三年级组还想方设法搜集信息，合理处理。年级组内挖潜力，外抓信息。要求老师“下题海”，学生“走上岸”，每一位老师收集大量的试卷和题目，集中研究，合理处理。对于后阶段各种模拟卷、信息卷，决不照搬照用，而是以《考纲》为依据，进行筛选和整合，做到精选、精讲、精练，充分开动脑筋，利用“剪刀加糊精”的方法，去其伪劣，吸取精华，选择组合，将好几套原始卷剪辑成一套高质量的重组卷，教师多动脑，学生少流汗，真正做到方向明、路子正、效率高，正确引导学生复习备考，帮助他们走出“高原反应”。

      高三年级组还要求学生避免两个极端。一是彻底松懈。小考小玩，大考大玩。完全把书本丢到一边，成天看电视、睡懒觉或畅谈人生理想。这样容易造成考试时精神难以集中，不但有可能考不出好成绩，甚至有可能比平时模拟考试的档次还低。二是过于紧张。有的同学则是不停地给自己加压，在这几天中拼命地背书做题，希望能在题海战术中碰到高考题目。结果闹得考试的时候疲劳过度，精力不支，大脑一片空白，连平时会做的题都不会了。

      同时，高三年级组指导家长配合学校，共赢高考。学生已经进入高考的最关键阶段，在这个至关重要的时刻，容易产生焦虑、烦躁等心理，出现表面忙碌，却没有实际效果的“忙乱”现象，无主见、无选择地模仿他人的“盲目”现象，没有计划性和预见性的“茫然”现象。因此建议家长从以下几个方面扮演好考生后盾的角色：具备信心、耐心和平常心；营造宽松、自然、温馨的家庭氛围；劳逸结合，科学配餐；充分做好考前准备，除让学生做好知识能力的准备、训练好非智力因素以外，还要做好思想、心理和物质方面的准备。