在研究古今中外教育思想以及深入研读《幼儿园教育指导纲要》的前提下结合我园众多教师对学前教育以及教育内涵本身的理解和领悟我们提炼出我园的办园思想即——“生态教育”，我们对它的内涵解读为：一、生命原生态（即顺应天性中应有的特质：自然、个性、原始的东西，引导它、张扬它。）二、生命状态（即生命本身应有的自由、和谐与愉悦。）三、生活态度（即对待生活阳光、积极的态度。）“生态教育”教育思想的提出接纳我国古代的“和合”教育思想、“天人和谐”的哲学观，既符合人民教育家陶行知先生的“生活是教育的中心，生活即教育、游戏即工作，教、学、做合一的教育思想。”也符合著名儿童教育家陈鹤琴先生的“活教育”的教育论断。法国著名的启蒙学者卢梭在其著作《爱弥儿》中详尽阐述的教育必须适合儿童自然，反对压抑与摧残儿童的天性，号召“回归自然”的教育观点，形成和谐、愉悦、尊重的教育观。此外，我们提炼总结出另外四个字“畅想美丽”为我园办园特色，描述了我园美术特色、陶艺特色，注重培养幼儿观察力、想象力的本源思想体系。
“生态教育”代表着绿色、自由、和谐与生机。
“畅想美丽”代表着激情、梦想、创造和童话。
我们希望我园幼儿在“生态教育”教育思想的沐浴下，在“畅想美丽”教育特色的熏陶下拥有一个幸福、美好的童年和多彩、壮丽的人生。