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我的母校—南春中学

家乡区县：潮州市湘桥区

潮州市湘桥区南春中学坐落于素有“海滨邹鲁”之称的潮州市区南端，学校创办于1976年，初期为潮州镇初级中学，由于各种原因，学校发展滞缓。随着湘桥区政府建政，以及追随着教育改革的发展的步伐，南春中学开始它华丽的转身：先后晋升为市一级学校、广东省一级学校，2009年通过广东省教学水平评估。
木棉含笑，韩水欢歌，记者眼前这所依傍韩江畔，颇具现代化气派的学校，规划整齐，布局合理，文化氛围浓烈，教学设施先进，艺体馆、图书馆、校史室、演播室、电脑室、语音室、理化生实验室等各类功能室配套完备。然而，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——离高考还有49天。”一进入南春中学，除了高大矗立的孔子雕像外，这条在电子显示屏上的儒雅标语就映入了记者的眼帘。走在南春中学，诸如“不学礼，无以力。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”“和而不同，周而不比。”这类刻在石头上体现儒家文化的词条在南春中学无处不在。
大处落墨，以德载道：引领教育生态
在教育严峻的竞争态势下，没有思路就没有出路。“机遇和挑战并存，学校要发展，就要敢于迎难而上，善于扬长避短，努力铸造新的竞争优势！”陈汉湘校长说。
作为在潮州当地有一定响力的高级中学，南春中学近年来一直以科学发展观为指导，全面推进素质教育。提出“以人为本，健全人格，探究创新，全面发展”的办学理念，围绕“营造良好的校园教育生态，实现师生和学校的共同发展”的工作目标，以师生为本，着眼于学校的长远发展，通过浓化校园的人文氛围，优化育人环境，做精做细学校管理，构建和谐校园，建设良好的校园教育生态，促进师生与学校协调、可持续的共同发展，努力把学校办成教学设备先进，教师素质优秀，艺术特色突出，人际关系融洽，教育生态良好的可持续发展的平民化优质学校。
为了更好地创办一所学生热爱、群众满意、政府放心的好中学，南春中学的领导班子确立“以人为本，健全人格，探究创新，全面发展”的办学理念，以“营造良好教育生态，实现师生共同发展”的办学目标，以教育生态理念构建了一套人本管理与科学管理有机结合的现代管理模式，采用“职责为基础，质量为中心，制度作保证、评价作杠杆”的管理方法，实现目标量化管理，落实责任到人，提高行政效能，奋力开创学校新局面，为顺利实现办学目标提供有力保障。
严格规范的制度确保管理有序，学校制订的《南春中学行政管理制度汇编》涵盖管理各个方面，各部门、教职工职责分明，全体教职员工各司其职，学校管理井然有序。俗语说，无规矩不成方圆，严格的管理制度有力地促进教师自觉规范教学行为，良好的师风教风使学校口碑日佳。
在严格管理的前提下，学校注重以人为本，精心营造师生共同发展的校园良好生态，人文关怀的治校策略使各项工作“有章可依，有规可循，有理可据，有情可动”，每一个南春中学的师生在“与校共荣辱、同进退、争创一流”的校园文化激励下，齐心协力，提升学校生态品位。
小处雕琢，儒学传道：传承儒学文化
潮州古城，文化底蕴浓厚。整洁雅致的南春中学处处散发着儒学文化氤氛。学校近年着力打造以儒家思想为核心的校园文化，以儒学理念为本确立办学理念和办学目标，建构以儒学文化精粹为核心的教育教学体系，精心营造“让墙壁说话，让设施启智”的教育环境，弘扬国粹，以文育人。
南春中学极力营造儒学文化氛围，围绕“仁、义、礼、智、信” 开展道德教育。校园绿化美化、班级文化与校区人文景观的布置，校区的每一个角落都成为儒学精神的宣传阵地。“学以知道，启智求真，笃志博学共奋进”和“知行一致，明德至善，质朴方正文明人”两个彩版宣传栏，宣传优秀学子；校园有孔子雕塑，教学楼悬挂儒家圣贤、古今中外科学家名言，教学楼下有地方文化展示区。校风校训、文化浮雕、孔子塑像、七十二贤图、地方文化区、先哲箴言等共同营造校园亮丽的儒学文化特色。
学校积极开展系列教育活动，创设儒学教育环境。围绕儒学教育思想，完善德育工作制度，坚持每周一的升旗制度、“创文明班集体、文明年级”评比制度、以重大节日或纪念日为契机的主题活动制度等。整体规划班会课内容，以“仁爱”为主题，开展校园帮贫、帮困、帮偏的“三帮”活动。班主任能主动关心行为偏差学生，做好思想、心理工作，该校学生无违法犯罪记录。
为了宣扬儒学文化，学校开展“主题教育月”系列活动，坚持做到教育有主题，活动有目标，让学生在参与中成长。如开学初高一级新生进行军训，11月份举办了艺术节，12月份开展学校十佳文明标兵和班级文明标兵评比活动等。学校以儒学主题班会为载体，举行班会观摩活动，宣扬儒学文化。
“有了儒学文化的渲染还不够，还必须让学生在实际生活中践行儒学精神。”陈汉湘告诉记者。因此，学校开设社会实践课程，举行成人宣誓，组织学生参观市“饶宗颐学术馆”等；学生会、团委会组建学生文明检查队，内管外监小组，检查学生日常行为规范，加强自我管理；成立青年志愿者队伍，到附近社区参加公益服务，如：清理校园周边卫生、慰问福利院孤寡老人、宣传环保、参加社区文艺汇演，让学生在参与中践行儒学精神。
此外，学校还广泛开展文体活动和社团活动，组建了合唱团、舞蹈队、书法兴趣小组、读书兴趣小组、文学社。各社团定期开展丰富多彩的校园活动，如出版《绿叶》校刊，开展“书香校园”读书活动，开设“南中之声”广播，在学生中举办演讲、征文赛、校园主持人大赛，每学年都举办学校艺术节，组织学生参加各级艺术展演（展览）。读书活动与其他校园文化活动有机结合，以文育人如春风雨露润育青青园中葵。不但丰富学生的课余生活，为学生提供充分展示自我的机会，更培养了学生的人文精神和高尚情操。
学校倡导教师终身学习观念，积极建设学习型组织，注重人文精神的渗透，为教师创设愉快的学习、工作氛围，用心、用智、用情为师生营造健康成长的精神家园，实现师生与学校共同发展。
在南春中学，安全文明、民主和谐、开放兼容、积极向上……这些能够引导、激励全体师生的校园生态要素相互作用，良性循环，生生不息。校园儒学文化已内在于师生观念，体现于师生行为。良好的生态校园让人如居芝兰之室，学校先后被评为“潮州市校园文化环境建设先进单位”、“潮州市校园文化建设示范学校”。
细中沉淀，以人为本：冶炼艺术教育
如何擦亮学校品牌，打造办学特色，实现科学发展？“学校立足校本创特色，立足务实求创新，强化艺术教育，打造品牌，走可持续发展之路，逐渐形成了艺术教育的办学特色。”
南春中学的艺术教育有着较好的历史传承，有近三十年的经验积淀，近十年来学校一直把培养艺术特长生列入工作重点，把艺术教育打造成办学特色。学校拥有一支高素质的艺术教师队伍，经上级部门批准，该校每年都举行艺术特长生中招专业考试，严把学生质量关，精选艺术特长生；成立艺术班，每周开设术科专业课，强化专项训练，提高备考实效，实行专业教师循环教学制度，构建起系统、科学的艺术教学体系。建立陶瓷作坊、潮绣作坊、舞蹈队、合唱团等兴趣小组，组织学生外出采风、参观己略黄公祠、许驸马府，参加省、市、社区比赛及演出，开展钢琴观摩、声乐观摩等。校区楼梯、走廊装饰的美术作品都是历届艺术节学生获奖作品，多姿多彩的艺术节、各种兴趣活动和观摩比赛有力地促进了艺术教育的深入发展。系统的专业训练，精心的培育，艺术生学有所成。在参加省、市各种艺术展演活动中，南春中学屡夺大奖，如郑玫海同学的作品参加第三届世界和平书画作品展览会，荣获国际青少年儿童书画作品世纪宝鼎金奖。
多年来，该校向高等院校输送艺术类学生700余人，南中培育的艺术奇葩在各自岗位上继续焕发异彩，如 98届毕业生高宏午参加 “名瑞杯”国际婚纱晚礼服设计大赛获婚纱组铜奖、第二届广东省大学生婚纱晚礼服设计大赛三等奖、优秀奖。
学校精心打造的艺术品牌光芒四射，南春中学的特色教育彰显优势，学校艺术生考上大学人数占市区的半壁江山，“读艺术到南春”已成为社会的共识。