孝昌二中的成立不是一帆风顺的，她的孕育、诞生，凝聚了县委县政府和教育局领导的智慧和胆识。纵观孝感各县市大致如此，且都办得很成功。孝昌县教育界领导站在全县的高度，仔细分析县情，决定成立一个普通高中和兼具实验初中性质的完全中学。人们都盼望建一所新的普通高中，使这个贫困县里有更多的农家子弟有一个读书深造的机会，成立孝昌二中已是民心所向，众望所归。

一个正确的决策给社会带来的影响是深远和巨大的。成立二中，这一决策是孝昌县成立10余年来教育史上的一大亮点。走进今天的孝昌二中，一股浓厚的文化气息扑面而来，干净的校园绿树成萌、花团锦簇，错落有致的教学楼、实验楼首尾呼应，新建的逸夫楼美观大方，一字排开的文化长廊聚集着三五成群认真阅读的学生……可谁能想到，三年前的校园曾是个空壳，这一切得益于县委县政府和县教育局的一个正确的决策。

二是孝昌县成立近十年，全县没有一所实验初中，孝昌县初中教研教改实验无合适载体，导致基础教育和其它县市有一定的差距，孝昌县急需成立一所具有实验性质的初中，以实验初中为龙头，以加强教研教改为依托，提高全县初中整体教育水平，缩小和其它县市的差距。此外整个县城区只有3所初中，不能满足需求，成立二中初中部，可缓解城区初中就学压力。三是建孝昌二中是县委县政府实施科教兴县战略的需要。高中是通往高等教育的主渠道，是提高青少年综合素质最重要的阶段性教育，建二中是县委县政府实施科教兴县战略的重要途径。基于以上几个原因，县领导果断决策，决定成立孝昌二中，集普通高中和具有实验性质的初级中学于一体的县级完全中学。当时的孝昌一中顾全大局，毅然放弃办初中的想法，十万火急地搬迁并及时地将校园让出来办二中。三年的实践证明，县委县政府成立二中的决策是正确的，它的成功决策必将记入孝昌县的史册。

政府的“接力”支持是二中发展的强劲动力。新成立的二中可以用一穷二白来形容，没有教师，没有一桌一椅，连起码的教学设施都没有，搬迁后的学校只是一个空壳。三年中，虽然县政府经历了换届，人员大部分变动，但对二中的支持是接力式的，对二中的投入也是逐年递增的，这给了二中人极大的信心，二中人没有理由不全身心地投入工作，没有理由不办好二中。二中校长王焕军在第一次全体教职工大会上响亮地提出：二中的发展分三步走，三年打基础，三年大发展，三年创“示范”，以优异的成绩回报全县人民的厚爱。