学校简介

衡水市第二中学，是衡水大地上新近崛起的全国著名高中。学校克服了建校时间短、生源基础薄弱等种种不利因素，独创“原生态教育”理念，树立“低进优出”办学品牌，促进了学生综合素质的极限增长，实现了“平凡的孩子接进来，杰出的人才送出去”的教育目标。自2005年开始二次创业以来，学校短时期内实现跨越发展，由一所全市拖尾校跃升为享誉全国的品牌校，在全国范围内树立了薄弱学校“后来居上、由弱变强”的典范。

衡水市第二中学学校由东西两个校区组成，总占地面积210余亩，建筑面积100393平方米，在校师生9000余人。衡水二中师资力量雄厚，专任教师全部拥有本科学历。所有教室、宿舍配备空调，每个宿舍都安装了IC卡电话。学校语音室、微机室、实验室、多功能会议厅、图书馆、运动场等设施均达省级一流水平。学校独创“原生态教育”理念，坚持“自信、拼搏、争先、成功”八字育人方针，推行“激励 养成”双优德育模式，以打破生源瓶颈为突破点，以“养习惯，塑品质”为培养脉络，使学生实现学业成绩和综合素质的极限增值。“天下第一操”、“高考百日誓师”、“快乐高考”等办学品牌活动在促进学生健康成长过程中发挥了巨大教育效果，成为许多学校的活动教材，引发社会广泛关注。学校先后获得国家、省、市各级各类荣誉160余项。

设施建设

学校占地210亩，有6×400m塑胶环形跑道的高标准操场，并有塑胶10个标准篮球场和4个排球场。学校建有理化生实验室15个、语音室4个、计算机教室5个、电子备课室5个、配有微机1000余台；各教室配备了微机、多媒体投影等现代化教学设备；建成了多媒体教学观摩系统和校园网，教师人手一台高配置微机，教学办公实现了自动化、信息化。所有教室、宿舍配备空调，每个宿舍都安装了IC卡电话。

办学特色

学校独创“原生态教育”理念，坚持“自信、拼搏、争先、成功”八字育人方针，推行“激励 养成”双优德育模式，以打破生源瓶颈为突破点，以“养习惯，塑品质”为培养脉络，使学生实现学业成绩和综合素质的极限增值。“天下第一操”、“高考百日誓师”、“快乐高考”等办学品牌活动在促进学生健康成长过程中发挥了巨大教育效果，成为许多学校的活动教材，引发社会广泛关注。[3]

办学特色

：学校始终坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展” 的教育原则，把“求知、创新、发展、责任感”作为学生培养目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。

师资队伍

：学校有专任教师380人，全部拥有本科学历。衡水二中师资力量雄厚，教师队伍学历层次高，政治素质高，业务素质硬，师德高尚，结构合理。

教育理念

“原生态教育”，指的是教师以爱为教育之基，针对教育对象的时代背景和成长阶段，以自然有效的引导和鼓励，激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健全、素质全面的人。它关照生命本质，回归教育本真，以师生发展为本，让教育教学活动焕发蓬勃生机。理念的核心内容是“以教育的真、善、美为至高追求，以教学生求真知、做真人为教育原则，以儒家传统文化的入世思想‘正心、修身、齐家、治国、平天下’为切入点，以养育浩然正气、发扬以人为本为归宿，以传统文化思维引领学校发展”，并从“让教育回归本真”、“教学生求真知、做真人”阐释“原生态教育”之“原”义，从“修身、齐家、治国、平天下”不同教育阶段分析“生”义，从注重对人的精神力量的开发解读学校能量场“态”的打造。

2009年10月，《中国教育报》以“一所学校的原生态教育情结”为题，用连续四个整版的篇幅对二中“原生态教育”理念进行了报道。2011年《中国教育报》再次刊发二中秦海地校长的题为“本色原生态，追求真善美”的理论文章，对二中“原生态教育”理念进行了更加深入的探析。

办学品牌

面对严峻的生源实际，以“养性格促成长、强品质助学习、抓规范提成绩”为培养架构，以“同样的起点比终点，同样的终点比起点”为评价机制，二中开始努力打造“低进优出”的教育品牌，就是要通过二中3年的思想引导、教育塑造，让这些站在高中起点并不出色的学生，在学业知识、综合素质上都能够获得最大限度的“增值发展”，从而赢在高中的终点。

“低进优出”中的“优出”不仅仅呈现在学生高考成绩大幅度的提高上，更体现在学生综合素质大限度的提升上。二中特别注意学生习惯的培养、情感的陶冶、心性的锻造，通过“赏识激励”、“情感渗透”、“分层教学”等优化学生的学习习惯和思维品质，通过文化熏陶和活动激励陶冶学生的性情。实实在在的高考数据表明，通过三年的艰辛努力，二中毕业生不仅完全消除了入学时与其他知名高中学生在成绩上的差距，更懂得了自信、自立、自强，生命潜能得到了充分挖掘，在收获学业成功的同时实现了精神、性格的华美转身，为

校训

超越永无止境!

学校始终坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质长，促进全面发展” 的教育原则，把“求知、创新、发展、责任感”作为学生培养目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。

校风

勤奋 和谐 求实 创新

勤奋 二中人的勤奋是学校发展的基石。教师勤钻勤教勤导，学生勤读勤思勤练，勤耕不辍，方奋发有为。

和谐 二中追求人与环境的和谐、人与人的和谐和教与学的和谐，以“和”相处，以“和”育人，师生均全面提高，和谐发展。

求实 就是实事求是，求真务实；真抓实管，注重实效；讲求实际，一切从实际出发。这是二中人人生态度和办学精神的写照。

创新 指勇于进取，善于创造。二中人具有开拓创新的胆略和观念，既探索规律，追求真理，又敢于突破，奋斗不止。

自身的长远发展奠定了坚实的基础。