以下是我读中学时草拟的，一套与人为善的规矩。内容虽然浅薄，却极适合初学言谈的人揣摩。谨希望，这能对題主的成功有所帮助，更能予您些许启发。

首先，若非他人主动提起，当有三不言：

“不与人言任何疾病，恐怕他正患有这病，更以为你是有意讽刺他。”

“不与人言任何政治宗教，恐怕他正厌恶这思想，更以为你一无是处。”

“不与人言任何隐私。暴露自己的隐私固然不妥，更恐怕他一时受了馈赠律影响，也把隐私说出来，事后必要恨你了。”

有此三不言的基础，就好随时思虑周详了。

思虑也是有其步骤和变化原理的。这里略为卖弄几个见解，让您见笑了。

见解一：心正口稳。与许多能人打交道后，我发现，比起快而高亢，慢而富有条理的言谈举止往往更能打动听者。尽量放缓语气，斟字酌句的说出自己的想法罢，这能使你获得尊严。
恰好比，知乎上来得迟的答案，往往是好答案。

“老师，您说后世学人多尚工部，罕仿青莲，是甚么缘故？”
“无它，杜拾遗工也，吾诗纵不能肖，亦无大缺憾。论及太白飘逸出尘句，倘不能肖，实自辱耳。”

见解二：如立王前。題主不妨设想此景：倘若眼前这人是国王，我又该用甚么口气说话呢？
“臣本布衣，躬耕于南阳。” “陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?”
我等草民岂不会自然而然地，去深思熟虑，且常能在恭谦和顺中，现机智深刻的回答么？毕竟，这可是国王啊。

“老师，我们要如何去倾听？”
“从字上听，尽矣。”
“抱歉，学生愚钝，不能明白。”
“聽。When you listen, you listen with your Ears (耳), and your Eyes (目), wholeHeartedly (心), as if you are listening to the King (王). ”

见解三：爱人如己。真诚的爱人，关心人，不可揭他伤疤。须知你我本没有什么不同，也不能高过彼此。那么，何必争这一口气呢？又为什么不能尝试做朋友？我总以为，人在求友情时说的话，最动听。

“老师，我是不是真的要走了？我是不是真的不能回来？”
“昀麟，二度别离，我还有十六个字送你。你若能记住，甚好。你若记不住，那也罢了。“

欢迎私信我，祝題主万事顺意。

最后补充一点，当題主对自己有信心，而大多数人却不能接受您的观点时，就请默默离开罢。

危邦不入，乱邦不居。
有道则仕，无道则隐。

每个人都有命运安排好的群体和圈子。倘若还没有找到和自己一样的人，不过是因为，走的路还不够长。

附带说一句，昀麟是我小名。

“千载其哀夫。光阴穿梭，尧舜如昨。”

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感谢诸位的赞同和美誉。
看到支持过百时，我是既惊且喜，复转为愧。
惭愧极矣。
我何德何能，竟可收到百来个赞许？
更有一些朋友，在私信中来函向我询问，是否有其它的笔记和心得。
抱歉，我本是易喜易躁的，又没个定性，更兼工作繁忙，恕不能尽快答复了。
原先打算再冒充一次“善知识”，无奈肚中少了墨水，实在拗不出来。
这里谨更新一些我对“开口批评”的见解罢。
希望不会离题太远。
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“是非之心，人皆有之。”--《孟子·告子上》
“是非之心，智之端也。”--《孟子·公孙丑上》
"人之初，性本善。” --《三字经》

我以为，诸位大约是温和、自律、理性或者勇于进取的人，虽然偶尔放纵，到底是心里守规矩的。不然，决不能这般见贤思齐，来到知乎，更不能每天都如此勤奋刻苦。

我以为，诸位大约不愿意伤害他人，尤其不愿伤害爱自己或自己所爱的人。

然而，人而友我，孰能无过? 当亲朋好友有了过失，我们却旁观者清时，若不加以劝导，难免心中怀愧。若是贸然指摘，竟致亲有不豫色，那么，两心就都不好受了。

在此谨提出一些我对如何批评他人的看法，目的是，让诸位更有效的给予批评，而不至于陷入尴尬。

我毕竟见识浅薄，思想难免有极错谬处，望诸位能给予严苛的批评，我好及时更正，勿误后来人。

我的私信保持开放，但是，倘若您需要快捷的回答，建议您还是发表评论罢。诸多知友的才识都远在我上。

是为序。

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26/1/2015，颠倒了例子和见解的顺序，方便诸位查阅见解。
26/1/2015，见解序号与例子序号对应，例子在最下处的几行。

-----------------------------------------------批评术的基本原则-----------------------------------------------

见解一：既为我友。当亲朋好友添了过失时，我们所需牢记的第一要律，乃是既为我友。我非完人，既为我友，孰能无过？于情于理，我们皆不该向外人抱怨。

“咱们都是刁家庄的人,胳膊肘不能往外拐呀!”---《烈火金钢》刘流

倘若，诸位觉得朋友或晚辈有对自己不住，或者欠思量的行为，就该暗中直言，万不可四处发牢骚。须知，牢骚全无益处，只会教听者以你为轻浮。
此外，倘若这牢骚传入当事人耳中，他总要伏在黑巷里，趁你放工路过时，迎头打一棒，背后捅一刀，把你搓扁揉圆，以示薄惩。惨痛之训，肺腑之言，不可不引为前车鉴。

见解二：仰彼衣食。诸位所要批评的对象，绝不可是您所隶属的公司、学校、部门等衣食父母。这点，刘墉先生在《我不是教你诈》中，已有专篇论述。我粗陋无知，为免丢人现眼，恕点到为止。

-------------------------------从下面开始，便是如何批评别人的技巧分析了-------------------------

见解三：别家花开。批评时，切不可拿当事人与他人作较。所谓“别人家的XXX”，乃是家中父母长辈的一大杀手锏。您若是比长较短，即便说的话合情合理，对方也断然会一跃而起，把您割席。

见解四：总怨春迟。对自己想要批评的事，请务必从速说出。顶好的是，一有单独相处的机会，立马给予批评。很多时候，我以为，这就同生气一般，恨得愈久，愈发怀恨。批评来得越迟，就越不易被接受，更不易被感激，且容易记忆偏差、无的放矢。

见解五：一言成教。倘若诸位所欲帮助的人，能够耐心听从您的批评，那么恭喜了。因这样的朋友本是稀少的。只是，您在批评后，切切不可旧事重谈。因为哪怕是极高贵无私的女子，也绝不能承受重复的批评和指责。

“一摘使瓜好。”
（唉，世上怎会有这般事？）

见解六：多情总似。诸位批评人时，应尽量一次止提一事。批评的事项过多时，就与爱情过多一般，会教人迷失重点。子云“过犹不及”。譬如：
（奴颜婢膝）“夫人，您最近的开支只怕有些问题啊....”
（勃然色变）“嗯？”
（诚惶诚恐）“夫人! 我们家少把凳子啊。凳子与须刀等价，不贵的...”
（面容渐和）“嗯..."
（投石问路）”夫人，除了少把凳子，我还缺须刀...."
（面如止水）“嗯。”
（如见曙光）“夫人，那您是决定..."
（风波又起）“汰！不是答应买凳子了吗？你这混人，我已尽了责也！”
受批评者会因为感觉已改正，而对其他批评不满、大怒。

见解七：不得道歉。道歉乃批评之死敌，徒然削弱了言语的力量，且教批评者显得缺乏信心、没底气，乃至忘了批评。言语中的道歉，尚且难以为继。更何况，道歉等如是暗示对方，快来安慰我。何家子温厚乃尔？受汝骂矣，尚须相慰？

见解八：免却铺陈。诸位的本意，许是怕受批评者难堪，先予他二两麻油润底。论及结果，却往往是令对方坐立不安，以为您有天大的事在喉。又或者，以为您的批评势将刚柔相摩，八卦相荡。这般狂风骤雨的批评，我以为，凡人会自认担不起。譬如，被我唤去教员室的学生，脸色多是惨白惨白。

见解九：严禁讥讽。论及所谓讥讽，我以为，其动机不外乎鄙视、嘲笑、谑骂、畏惧。你讥讽他，他就不听你话。事实证明，就是如此。

见解十：撇开动机。无论如何，不得使用老是、总是、从来、从小等词！这里提供几个情景：

情景一
“请等一下，容我说完，不要打岔。”

情景二
“你个二伯公！从来不肯让老娘说完！”

情景三
“我付出了多少，你从来不在乎。”（太常见了，不得不加粗。）
“你老是想方设法让我生气！！！”

见解十一：非不愿也。不可提出对方办不到的事情。譬如，变得善良。

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