说起定远第二中学，虽说没在那读过书，但我对其还有些特别的渊源。在中考过后选择志愿时，我最初选择了定远二中，在我的记忆里定远二中是个校园不大但学习氛围不错，尤其是文科优势强的高中。综合教学水平与三中不相上下。最终在多种客观因素下我没能坚持自己的选择。其实也说不上遗憾，在我心里不管是二中还是我的母校三中都是一样的。

定远县第二中学坐落在定远县城西大街，滁州市重点中学，市师范高中。校园占地4.1万平方米，校园内绿树成荫，喷泉、雕塑相互辉映，环境优雅，是师生读书生活的理想之地。现开84个教学班，其中高中班60个，初中班26个，在校学生数5600多人，拥有专任教师187人，其中高级教师52人，一级教师83人，85%以上为中青年骨干教师。学校教学区、活动区两区分离，教学区实行封闭式管理，对内突出“严”字，对外广纳百川精华，教学质量稳步提高。

定远二中是一所欣欣向荣、改革开放以来日新月异、发展迅速的学校，学校现有四层教学大楼两幢，设计新颖的新科学馆，总建筑面积7700平方米，办公室、实验室、图书室、资料室应有尽有，配置有适应现代化教学需要的各种仪器和电教设备，多媒体教室、微机房设施先进，集地下停车、天文馆，各种现代化教育技术设施为一体，规模宏大，堪称皖东一流。

教育的发展关键在教师，没有高素质的教师，就不可能有高素质的教育。对一个教师来说，知识水平，教育观念，教育思想，教学能力固然重要，其人格修为更加重要。为此，定远二中把师德的培养放在了首位。
全国百强名校──河北省衡水中学原校长李金池引用了一个函数式y=Rx，来表达教师人格修为与教学能力，教育观念以及二者与教师“教育力”之间的关系：因变量y表示教师的教育力，系数R表示教师的人格修为，自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。在这个函数式中，一般来说，尽管教师的能力有高低，应该说都具有一定的知识水平，所以它能永远地处在一种正值的状态，而R值如果成了零或者负数，就必然造成他的教育力是零或负数，其教学效果必然要下降。由此可见，一个学校、一个校长，其首要任务就是如何把y=Rx这个函数式中的R调整为正数值，并且努力把这个值调整为正的最大值。定远二中领导班子，从抓师德建设入手培养教师的人格修为，把教师人格修为培养的最终目标锁定在师德建设上。学校每学期都定期开展问卷调查，让学生对每位老师的人格修为进行评定。让每位教师都明白一个道理：学校是精神的特区，有些在社会上看来很自然很正常的事，拿到学校就不合适，教师一定要坚守住心灵的阵地，远离铜臭，远离庸俗，甘于奉献，乐于奉献。定远二中的教师做到了，所以成功理所当然。
在定远二中这支高素质的队伍中，班主任更是一个亮点，他们在学校工作中起着举足轻重的作用。定远二中现有74个教学班的班主任全部为中青年骨干教师。本着“一切为了学生”的原则，班主任每天做到早自习、课间操、下午最后一节自习、晚自习都要及时到班，了解情况，发现问题，及时解决。班主任们牺牲了自己休闲娱乐的时间，把大部分的精力用在做细致的思想工作上，时时处处帮助学生排忧解难，鼓劲打气，正是他们辛勤的付出，保证了校园的和谐宁静，为教育教学工作的顺利开展和同学们安心学习创造了良好的条件。