鱼台县实验小学

家乡区县： 鱼台县

        鱼台县实验小学是我的母校，我在这里度过了六个年头。时过境迁，她也发生了很大的变化。

       鱼台县实验小学位于素有“鱼米之乡”、“孝贤故里”、“滨湖水城”美誉的鱼台县城区中心，现有两个校区，占地面积5.3万平方米，建筑面积1.7万平方米，是配套设施最齐全的唯一一所县直小学。
　　　学校现有58个教学班，4713名学生，教职工189人，中学高级教师18人，小学高级教师135人。其中全国优秀班主任1人，省级特级教师3人，省优秀教师4人，省市教学能手32人。
　　　学校始终坚持“规范加特色，面向现代化”的办学宗旨。通过开展“家校联谊”、“名师工程”、“学科带头人”评选及经典诵读、远程研修等一系列教育教学活动，不断提高教师综合素养，探索文明执教之路，丰厚学校文化底蕴，提升学生综合素质。
　　　学校先后被评为省少先队工作规范化学校、省教书育人先进单位、省交通安全示范校、省绿色学校、省教学示范校、省规范化学校、省艺术教育示范校、省示范家长学校、省综合治理先进单位等。
　　　根据市教育局和电教馆的统一部署，依据《济宁市数字化校园建设实施方案》，参照《济宁市中小学数字化校园评估验收标准》和《济宁市中小学数字化校园评估验收细则》，建设一流的数字化网络环境、数字化的教学资源环境、数字化的教学与学习环境、管理工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，创建数字化虚拟空间，实现学校管理工作的信息化和现代化是我们的总体目标，现数字化校园建设工作已全面完成。
　　　依据《济宁市中小学校园网建设标准》，建设完善了校园网络，并通过100M光纤宽带于2003年接入到了济宁教育网。数字化监控系统，实现了全校无缝隙24小时监控，实现了数字化平安校园。学校录播室配置高、标准高，使用面积达203平方米。依据《济宁市中小学多媒体教室建设标准》，我校已经完成全部班班多媒体教室的建设工作，多媒体与校园网进行连接，使优质的教育教学资源进入课堂。
　　　依据《济宁市中小学计算机教室建设标准》建设计算机教室4口，生机比基本达到要求。全体教师达到了人手一机。学校各功能室、办公室计算机数量能够满足日常教学管理的需要。
　　　OA教育办公自动化平台借助县局统一平台，实现了包括日常公务处理、信息发布、公文流转、会议管理等功能，为学校及各职能部门提供基于校园网的协同办公环境，使学校办公基本实现电子化、无纸化。
　　　使用省市县统一的学籍管理系统，记录学生从入学到毕业的所有信息，包括学生基本信息管理，考试成绩管理，考试成绩分析，德育成绩管理，奖惩管理，健康资料管理，体育成绩管理，毕业管理等。
　　　通过开发特色资源和购置资源系统形成了大约150G的教学资源库。教师备课利用盛大光明平台进行网上备课活动，形成网络备课的教学环境。
　　　资产管理使用国资局统一下发的资产管理系统，为学校资产管理提供网络管理服务，达到简化管理程序，提高管理效率，为各级管理部门提供数据服务的目的。使用财政局的统一财务管理系统，将各项财务管理工作统一到计算机的应用管理平台上，提高了财务人员的工作效率。经县公安局检查验收，完成了网络管理、网络监控、网络安全、用户认证等方面的建设。利用县档案局的统一软件，实现了档案数字化，提高了档案利用效率和管理水平，改善了档案的保存条件。
　　　从校园网建设完成之时，我们就完成了校园门户网站的建设，它是学校对外宣传教育的的重要窗口，是学校与社会交流的重要平台。鱼台县实验小网站先后被评为山东省、济宁市优秀网站。我校先后订购了两套图书管理系统，能够完成图书借还、图书续借、图书预约、查询等管理工作，实现图书管理的信息化和数字化。
　　　为保障学校管理、教学应用能力的提高，积极利用信息化手段进行备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，电子备课率达到100%。能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段和多媒体设备进行教学，多媒体设备利用率不低于学期总课时的70%，教师在应用信息技术方面能力强、成果较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。
　　　学校运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高。学校积极参与市、县两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励教师参与学校资源建设的机制。学校积极利用信息技术及网络资源开展教师校本培训，促进教师专业发展。
　　　但是我校数字化校园的建设起步较晚，因此在建设过程中有些方面无法与原先的全局统一的系统规划相结合，学校教师有限,建设的能力也有限,难以规模化。下一步我们准备增加网络管理员，并成立专门的学校网络资源管理中心，加强对教师信息技术素养的培训，打造一支专业的网络资源管理队伍，专人负责学校网站和资源库的建设和管理，做到内容及时更新、资源丰富，并负责对学校教师进行技术指导。使我们的数字化校园系统真正做到“服务教育、服务教师、服务学生”。

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