从理念到实践-----我的政治老师田国英

       做为一线教师，直接实施未来人才塑造工程的教育工作者，他在纵观社会变革的前提下，积极关注国家基础教育改革的核心内容——课程改革，以学习与研究相结合、理论与实践相结合的学习方法，自主地认知领会新课程理念，积极开展新课程理论的实践探索。

一、以莫大的勇气投入和参与这场教育变革。

（一）具备先进的理念和敏锐的批判意识，反思以往的教学经验。

（二）从以往只重视"教什么"、"怎么教"的层面，上升到学科知识理论的层面；以联系的观点、渗透的观点探索所教知识是"什么样"的。以广泛的兴趣博览知识，在丰富的各学科门类的知识中，寻求联系与渗透。提倡教师必须从演讲台上撤下来，把学生从听众的心理角落中请出来，努力使学生回归学习的主体位置，使自身扮演激励者、促进者、指导者，辅助者和协调者。

（三）充分组织变换"学习状态"

他总是善于充分组织学生变换"学习状态"，即巩固了各种学习方法所获得的信息。

二、凝炼把握新课理论，实践探索新课教学。

首先，退出演讲者的"主人"席位，成为学习的组织者与引导者，与学生合作的研究者。让学生成为学习的"主人"，占居学习的主体位置。

第二、在教学的双边活动中，突出学生的"学习"。注重学生的学习内容、学习方法、学会学习。影响并指导学生对具体学习策略和方法做出选择，自主支配学习行为。积极指导学生养成"预习——学习新知——复习"的学习习惯等。

第三、在学习的全程，突出学习的"过程"而非"结果"。以学习的过程促成三维目标，不是仅以结果评价学习效果。同时，以发展的眼光看待正在发展过程中的学生。

我们以老师为荣，在此谨代表您所有学子向您致以深深的敬意。

蜡炬成灰泪始干
家乡区县： 范县
从理念到实践-----我的政治老师田国英

做为一线教师，直接实施未来人才塑造工程的教育工作者，他在纵观社会变革的前提下，积极关注国家基础教育改革的核心内容——课程改革，以学习与研究相结合、理论与实践相结合的学习方法，自主地认知领会新课程理念，积极开展新课程理论的实践探索。

一、以莫大的勇气投入和参与这场教育变革。

（一）具备先进的理念和敏锐的批判意识，反思以往的教学经验。

（二）从以往只重视"教什么"、"怎么教"的层面，上升到学科知识理论的层面；以联系的观点、渗透的观点探索所教知识是"什么样"的。以广泛的兴趣博览知识，在丰富的各学科门类的知识中，寻求联系与渗透。提倡教师必须从演讲台上撤下来，把学生从听众的心理角落中请出来，努力使学生回归学习的主体位置，使自身扮演激励者、促进者、指导者，辅助者和协调者。

（三）充分组织变换"学习状态"

他总是善于充分组织学生变换"学习状态"，即巩固了各种学习方法所获得的信息。

二、凝炼把握新课理论，实践探索新课教学。

首先，退出演讲者的"主人"席位，成为学习的组织者与引导者，与学生合作的研究者。让学生成为学习的"主人"，占居学习的主体位置。

第二、在教学的双边活动中，突出学生的"学习"。注重学生的学习内容、学习方法、学会学习。影响并指导学生对具体学习策略和方法做出选择，自主支配学习行为。积极指导学生养成"预习——学习新知——复习"的学习习惯等。

第三、在学习的全程，突出学习的"过程"而非"结果"。以学习的过程促成三维目标，不是仅以结果评价学习效果。同时，以发展的眼光看待正在发展过程中的学生。

我们以老师为荣，在此谨代表您所有学子向您致以深深的敬意。