在我的记忆里，给我印象最深的老师是初一初二的班主任王老师，两年的时光都是在她的教导下度过的，我很感谢她，是她让我对学习产生了兴趣，尤其是英语这门功课，下面就由我来向大家介绍介绍我的这位老师：

    她，教我的那一年是24岁，长头发，单眼皮，飘逸的眉毛下一双炯炯有神的眼睛，平时没事的时候就喜欢唱歌，写写画画。

    说起来也很有缘分，想起当年初一新生刚报名的时候，在我看到我的班级老师姓王，就感觉好亲切的样子，因为在小学三年级的时候我很喜欢的一个老师也姓王。那天我去班级报名，当我看到老师的时候，我很惊讶，这就是我小学三年级的老师吗？可是名字不一样啊，后来我才知道，现在的这位老师竟然是我小学三年级老师的姐姐，你说这是不是安排好的啊。我带着惊喜来到这个班级，心里满满的都是激动。可是事实总是差强人意，比起三年级那个和蔼可亲的王老师，这位简直没法比较，太多的严厉都能用在她的身上，一点都不过分。当我回到家的时候，那些比我高一届的学姐听说到我班主任的名字的时候，更多是不愿意多说什么，“相当厉害，以后你的日子要不好过了”，我当时不以为然，只是后来真的领教到了她的严厉。

    一般来说，每次测试或者做课后习题的时候，基本上都是以“开火车”的形式，依次回答问题，这个还好，关键你要是回答不上来或是回答错的话，那这一天你就不好过了，她会一直批评你，让你都没话说，还有在讲考卷的时候，每一题她都会问是做对了还是错了，错了的话就会让你站起来，用书或者数学老师上课时用的三角板，或竹竿抽打你，即使那道题全班人都做错了，她也会一个一个到你面前抽打你。还有，每天她都会不定时的到班级抽查，看看我们在干些什么。为了锻炼我们，她让我们按照报名的顺序每人每天找10个英语习题写在黑板上，利用上早自习最后15分钟的时候讲出答案。甚至还会让我们自己出考卷，然后同学相互做。这就是她的教学方法。

    现在想想还是有点后怕当初轮流回答问题时的紧张和焦虑，不过正是因为有这样的老师，我才对学习产生了兴趣，对于一个自控能力很差的我来说，我更喜欢被被迫学习的感觉，有压力才有动力。每次在她的课上我都踊跃回答问题，竟可能的认真听讲，之后成绩也有了比较明显的上升。

    我不想把她比喻成园丁，为了我们学生辛勤劳动；也不愿意用灯塔说她点亮了自己，照亮了别人。她很普通很平凡，她是一位老师，一位做了我两年班主任的老师。

    我很感谢她，我两年的班主任，她的名字叫王中婷。